2020年是一个注定了会被载入史册的年份，新冠疫情席卷全球。在这样严峻的形势下，我们课部积极响应学校号召，认真贯彻执行“停课不停学”， 顶住压力，开展线上教学活动。公共课部、思政课部本学期共有31门课程，47名教师参与了此次线上教学。31门课程分为2批次开课，思政和高数为第一批次（3月2日起开展线上教学），体育和物理为第二批次（4月6日起开展线上教学）。

课部为了更好的保障线上教学工作的顺利进行，成立了以夏建国主任为小组长，课部副主任俞霜老师为副组长，各教研室秘书张勇、桂姗、胡学瑞、蔡炎立和教学秘书周红、胡慧为组员的线上教学检查小组，3月2日起对所有线上课程进行教学检查，并随堂听课。总体来说，自查情况良好，但也有部分值得重视的问题，如督促学生完成作业的问题。

现将期中教学检查工作总结如下：

一、线上教学形式

课部老师大部分都是QQ群课堂直播，学习通的慕课一般都是上课前让学生预习的，像高数教研室都是采用QQ群课堂直播；思政部分老师使用学习通，也有老师使用QQ群课堂或者QQ直播；体育教研室一部分用的QQ群课堂，一部分用的学习通直播；物理教研室全部用的QQ群课堂。学习通一般用来签到，布置作业或者考试。体育教研室有部分老师会使用QQ群布置作业和上传学习资料，例如：ppt和比赛视频等。相比较而言，学习通比较卡，有时会突然掉线；QQ群课堂功能更多，可以回放，一般不会掉线，所以普遍使用QQ群课堂的老师占了大部分。

二、线上教学经验

线上教学已进行到第十二周，根据学校的教学周历，各教研室对课程的学时、视频、章节测验等进行了具体安排，制定了本学期的教学进度表，并在上课前通过学习通或QQ群教学平台发布本周教学内容、学习任务等相关教学信息，便于学生及时了解每周的学习内容，并进行课前预习。

同时，明确要求学生端正学习态度，按教学进度认真学习，随堂做好笔记，课后踊跃提问。对于个别在开学之前就已看完课程内所有教学视频、做完所有章节测验题的学生，进行个别询问，杜绝刷课等不良现象的产生；在课后核对签到表和学情统计表，对经常缺勤和不交作业的同学进行私聊，纠正其学习态度；教师在上课期间采用学习通“选人”和“抢答”功能，或QQ群课堂点名让学生回答问题，一方面增加了课堂互动，另一方面可以防止旷课和早退现象。

三、线上教学优势

1、线上教学课前可以在学习通内签到或QQ群接龙，课后可以做单元测试的题；

2、线上直播教学可以和学生互动，有问题也能及时反应；而且线上直播教学可以让每个学生听清老师在讲什么，还可以回放，方便学生课后消化；

3、用学习通布置作业，客观题由系统自动批改，老师无纸化操作，批改主观题，大大节约了改作业的时间；

4、通过学习通的学情统计和作业统计，老师可以及时掌握学生学习状态和作业的详细情况，包括讨论、问卷、查看通知的及时程度，作业和测试的正确率统计等，可以有的放矢地进行答疑和复习；

5、课后作业有的老师采取了生生互评的模式，让学生自己去寻找问题，在一定程度上提高了学习效率；

6、对于提高学生的自学能力和分析问题和解决问题的能力，网课的学习是会有帮助的。

四、线上教学的问题

1、无法看到学生的听课状态，学生有可能开着手机干别的事，例如玩手机，打游戏等，老师无法监管，学生听课效率会直线下降。学习通中签到人数可以，但QQ群课堂每次人数不稳定，也不好统计，部分学生还是没有按时进入课堂学习，特别公共课都是大班授课，专科学生自律性差，有些同学不怎么样参与课堂，没有有效的管理措施和制约措施；

2、老师们为了完成线上的教学任务，要投入更多的时间，需要熟练掌握网课教学操作方法的一些规律，会比线下课堂教学辛苦；

3、刚开始的时候，学生对网课学习产生了兴趣，时间长了也会产生网课疲劳，至于教学效果只有以后再作评估。

4、网课教学的设备不够用，导致讲课不能得心应手，答疑的工作量较大。

5、线上教学过于依赖网络或者手机信号，师生经常会遇到掉线、断网等问题，一旦网络断掉，就无法进行教学。

五、解决方案

针对线上课程存在的一些问题，老师们积极采取一些应对策略。为了防止学生上课不听讲，使用“选人”和“抢答”等功能，增加课堂互动，授课内容方面也采取多样化，提高趣味性；对于高等数学这门课而言，板书演示非常重要，老师们积极探究新的方式，如ivcam手机投屏软件，Microsoft whiteboard的使用，从而让学生更加直观的学习知识。

最后，希望疫情能早点过去，让我们能重回学校，重回课堂。